Graduate Story｜当哥特文学少年爱上物理：Simon X的牛津之路，从哈罗北京出发

在哈罗北京的课堂里，物理不止是定律公式，更像一场由问题引发的魔法演出。对于2025届毕业生Simon X来说，这段旅程始于一堂科学课、一句老师的回答、一次动手实践，也终于他手中牛津大学物理专业的录取通知，从容走向人生下一个章节。

Simon X

七年级加入哈罗北京

牛津大学

物理专业录取

在哈罗北京，从好奇出发，向答案前行

Simon七年级加入哈罗北京，在这里，他从一位人文学科爱好者，逐渐转变为对物理充满热情的求知者。他回忆道，自己最初对哥特文学和历史兴趣浓厚，但真正引发转向的是几堂充满创意和实践的科学课。从Mr. Kim课堂上的“鸡蛋掉落挑战”到Mr. Chin带领他制造高尔夫球发射器的项目，每一个动手实验都像是一扇窗，打开了通向物理世界的无限可能。

“我开始不停地问为什么，想知道每一个物理现象背后的原理。”Simon说。而哈罗北京正是这样一所鼓励学生不断提问、勇于怀疑的学校。在这里，问题不是被否定的起点，而是被拥抱的可能。

一所鼓励学生“玩”数学和物理的学校

在Simon看来，哈罗北京最与众不同的地方，并不在于课程的难度，而在于它对“好奇心”的长期呵护与激励。从七年级起，他便开始参加英国数学信托（UK Mathematics Trust）系列竞赛，在十二年级斩获高年级数学挑战（Senior Mathematical Challenge）全校最佳，随后一路晋级，进入英国数学奥林匹克（British Mathematical Olympiad, BMO）第二轮。

在物理领域，他也取得了显著进步——在英国物理奥林匹克（British Physics Olympiad, BPhO）中，他的成绩在一年内几乎翻倍。这样的突破，并非一蹴而就，而是建立在哈罗北京老师们多年如一日的耐心指导与深度陪伴之上。

Simon还提到了自己的物理老师是一位既严谨又富有哲思的引导者。一次课堂上，Simon问：“为什么自行车能保持平衡？”他没有直接回答，而是亲手制作了一个简易模型，借助“后掠效应”让学生自己去理解。他也会说诸如“相信魔法吧，因为魔法只是我们还没理解的物理。”这样的教学语言，让学生能够由内而外的去理解，从而融会贯通。哈罗北京的老师，总是以最具想象力的方式引导学生思考最严肃的问题，让学生能以好奇心为起点，扎实的理论和实践能力打造属于自己的学术卓越。

当理性遇上哲学，他开始思考意识与宇宙的边界

对Simon而言，物理不是孤立的公式堆砌，而是一种通向世界认知的方式。他与好友们常常围绕贝叶斯主义、量子力学甚至“意识是否可能被定义”展开长时间的讨论，这些看似“天马行空”的话题，在哈罗北京的氛围中被当作值得鼓励的探究方向。

他并不急于得出结论，而是在不断对话与思辨中，培养出了独立的判断力与思维深度。这也是牛津大学最看重的素质之一，而哈罗北京，恰恰在为学生们提供这种可以质疑、可以错、可以试错的土壤。

走出物理课堂，他是校园舞台上的钢琴少年

哈罗北京给予学生的不止是学术的自由，更是个性的成长空间。Simon从小学习钢琴，多次在学校的早会、大型活动和家长会中登台演奏。音乐成了他放松的方式，也成为他表达自我、建立自信的重要方式。

他也活跃在院舍活动中，曾主动为院舍演奏流行曲目，将自己在艺术上的热情带进集体生活。“我很享受舞台，也很享受舞台背后和同学们一起排练、讨论的过程。”在哈罗北京，Simon可以在英国物理奥林匹克取得优异成绩，也可以是一个在晨会弹奏流行钢琴曲的艺术少年。

七年的哈罗北京旅程，Simon说自己最大的收获是：“我知道了自己是谁，也知道了未来我想成为什么样的人。”这不仅是一位物理学子对自我成长的总结，也正是哈罗北京想赋予每一位学生的能力。牛津大学只是他旅途的下一站，而那个对知识充满好奇、愿意探索世界规律的少年，已经在哈罗北京，准备好了飞跃的姿态。